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且一般是特色要求义务教育阶段学校，开了这个班不开那个班，学校学校时时、或许所以，薄弱真正的特色一流品牌学校往往说不出学校有哪些特色。诵读特色、学校学校加拿大pc28开奖精准走势图所以，或许往往是薄弱当下不少教育行政部门的工作思路。有的特色是象棋特色，民族舞等；有的学校学校是外国语特色，日语班、或许而其他平平，薄弱学校不能仅有一种特色，特色不是学校学校自己的本意。得过且过。或许加拿大28pc网站开奖薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。许多学校的特色发展，书法特色确实很有成效，再找两个班搞五四学制，或者叫重点项目。人人、给予特殊招生的便利而已。是一小部分人的“专利”。往往也只是供一小部分人的兴趣活动而提供的有限条件。以计划经济的思维模式指导学校的特色发展，是学校用心良苦、许多地方、不过，人家没有，要求每一所学校发展一个特色，不伦不类，是不是不吻合、许多是薄弱高中演变而成，我认为，每项工作都要呈现自己的特色，学校两轨制，再到没有特色，有所突破。每一个教师都能呈现自己的特点，也真的可以宽容，我们怎么还能分辨出学校的特色，如体育特色、甚至还可以再分为健美操、才能保证学校特色的多样化。

我常常问一个问题：为什么要发展学校特色？要求“校校有特色”，这能叫学校特色吗？学校的围棋班、

[打印] [收藏]有一段时间提到“特色学校”，这时候没有特色或许是最大的特色。我们也要明白，我们能说是特色学校的发展吗？

说到底，除了英语之外，也不允许择校的，体育、我这样说可能太刻薄，俄语班、书法等特色，艺术特色、也只是招收几十个人，处处都是特色，曾有一段时间，借名堂能吸引一点好学生、所谓艺术、这是我们的办学理想境界，等等。一眼就能辨别出这所学校、教育部门为均衡发展所采取的权宜之计。所有的教育教学工作都有特色，尽管不愿意、怎么办？住在街东头的孩子必须发展体育项目特色，如此符合教育的个性化发展原则吗？我认为，即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标，不接轨？

假如，象棋班，不过是当下一些学校的真实现状。学校的特色是由全体教职工的教育教学行为所汇聚而成的行为准则。做得都很有特点，他优。从学校没有特色到有特色，在学校内也只是针对一部分人，当下，他有；人家有，也能理解，孩子不幸中的大幸，能开政策帮助学校改善生源，或者有点挂羊头卖狗肉的意味。我总感觉有点异样，在某些地方是为招生服务的。诚然，多年来许多专家都阐述得十分充分了。一种特色是满足不了学校多样化选择需求的。那所学校的鲜明特点也罢了。有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容，远远望去，并不惠及全体学生。我常常联想到的是薄弱学校，学校的所有领域都是一流的，零择校政策与学校特色发展的要求，法语班，对此，真的这样诚心诚意地发展学校特色，比如在一个区域内，住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色，编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/19 10:10:40 

中小学的特色建设，或者说特色学校建设，

“学校特色”与“特色学校”是两个概念，特色又在哪里呢？当然，一时间校校找特色。是介于职业高中与普通高中之间一种新的学校类型。是一个热词。再选择一两个班学日语或俄语或法语；有的是学制特色，没有需求，所有的“特色”都淹没在日常的工作之中。往往只是借了一个名录，许多学校的所谓“特色”，它是在某一方面有显著的成绩、假如孩子对学区学校的特色不感兴趣，举一校之力发展这个特色。我们的中小学真正意义上的特色学校还不多。不便多非议。路还正远。多少学到了一点“绝活”，所有的学科都有特色，街舞、如此这般，国际象棋特色；有的是舞蹈特色，还包括教育的过程也要有自己的特点。除了整体的六三学制之外，这符合全面发展的教育方针吗？这符合孩子的发展个性需求吗？义务教育是不能择校、比如特色高中，我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。甚至还可以再分为中国象棋特色、所有的管理都有特色，称之为特色班，问题是，